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公安院校擒拿格斗教材结构、体系革新探索pdf

归档日期:07-04       文本归类:防化侦察分队      文章编辑:爱尚语录

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  江西师范大学 硕士学位论文 公安院校擒拿格斗教材结构、体系革新探索 姓名:徐凯华 申请学位级别:硕士 专业:体育教育训练学 指导教师:杜少武 20070401 摘 要 长期以来,警察体育擒拿格斗教材质量直接影响到公安队伍的战斗力。而 教材的质量高低取决于教材的结构和体系的科学性程度。将1970年以来的警 察体育擒拿格斗教材比较分析,其中教材内容设置、教材结构、体系等方面都 存在科学性不足及与培养目标不相适应等缺陷。为此,必须依据现代教育思想 和教育规律,对教材结构、体系进行改革,不断完善教材结构、体系的科学性。 本研究在调查研究的基础上综合运用文献资料法、专家访谈和比较的方法,揭 示了现行警察体育擒拿格斗教材结构、体系的不足,提出了构建新型警察体育 擒拿格斗教材的对策与措旋。研究认为,现行警察体育擒拿格斗教材应从课程 理念、法律特色、教材结构、教材体系等方面进行改革,重新构制新型的警察 体育擒拿格斗教材结构、体系。研究结果表明: 1.现行警察体育擒拿格斗教材的更新进程跟不上公安实践的需要。 2.公安实践调查证实现行的警察体育擒拿格斗教材的实战指导作用不强。 3.现行的警察体育擒拿格斗教材结构、体系的科学性不足。 并进一步研究提出警察体育擒拿格斗教材结构、体系革新措施。 1.现代警察体育擒拿格斗教材应在发展技术的基础上凸现法律性、实战性、 理论性。 2.现代警察体育擒拿格斗教材设计新举措。 1)确立终生警体观为课程设置理念。 2)在擒拿格斗教材中技术阐述应从生理、生化运动力学多学科多角度进行。 3)使《擒拿格斗》教材从文本图像描述向电子影像描述形式发展。 3.警察体育擒拿格斗教材结构革新举措。 1)擒拿格斗教材中应设置终生受用的健身、养身技术功法内容。 2)擒拿格斗教材应加重和增设擒拿格斗防守技术体系。 3)发展综合性、一体性、实战性擒拿格斗技术。 4)发展多人协同和场景式、案例式擒拿格斗技术。 5)增设擒拿格斗技能综合运用内容。 6)增设绪论。 7)增设擒拿格斗理论题库。 8)擒拿格斗教材组织结构系统化。 4.现代擒拿格斗教材体系革新思路。 1)教学方向的革新 2)革新传统、建立建构主义新警体教学模式。 3)教材评价体系革新。 关键词:擒拿格斗 教材结构 教材体系 革新 Abstract to For athleticsarrests infisticuffsthe longtime,policelS engage teaching material toaffectthe of official’S quantity strength fighting publicsecurity troops the ofthe materialis andlowtobedecided directly。.Butquantityteaching high by the ofthe andthescience the structure material of teaching degree systems.。 the Arrest athleticsinoverI970tO infisticuffs material police’S engage teaching more materialcontents analytical,amongthem,theteaching material material etc.Sallexistsscience structure,the teaching system shortage the wentwith andwith doesnot shouldetc.blemish。For developmenttarget this, must andeducatethe tothemodern thought regulationaccording on reformtothe material material the teaching structure,theteaching system, scienceofthe material structure,the continuouslyperfectteaching teaching Thisresearch tomakeuseofthe material cultural system.a synthesizes heritage datamethodin thefoundationof and investigating methodsof to current athleticstO comparative expert,announcedpublic police’S the arrestthe of infisticuffs material shortageengage teaching material forwardtoconstructor new teaching system,put purchasepolice’S the the of in the athleticstoarrest and measure fisticuffs counterplan engage that material。Theresearchthink current athleticsarrestto teaching police‘S infisticuffsthe materialandshouldonthereformfromthe engage teaching carry course material structure,the principle,lawspecialfeatures,teaching teaching material or new athleticstoarrest system…etc,re—constructingpurchasepolice’S to infisticuffsthe material material engage teaching structure,teachingsystem。 theresultenunciation: Study athleticsthedemandthattherenewal of 1.Current arrests police’S progress infisticuffsthe materialcansnot withthe engage teaching keepup publicsecurity to official practice. 2.The official to toconfirmthatcurrent publicsecurity practicesinvestigate the athleticsarreststhetruewarof infisticuffs material police’S engage teaching functionnot leading strong, 3.Currentathleticsarreststhescience of infisticuffs police’S shortageengage the material material teaching structure,theteaching system. Combinetofurther to forward athletics’arrestto in studyput police’S engage fisticuffsthe material material toreform structure,the teaching teaching system themeasure.。 athleticsarrestand infisticuffsthe 1.Modem engage teaching police。S beconvexin thetechnicalfoundationlaw,truewar, materialandshould developing theoriesnOW. to infisticuffsthenewmeasureof 2.Modemathleticsarrests police’s engage the material teaching design. life theathleticsviewestablishesthe thewhole 1)establishment police forthecourse. principle and arrest infisticuffs materialthe elaborates 2)in engage teaching technique the coursehave shouldthe from many carrydynamics physiology,bio—chemical the on, another anglecarry and materialdescribes wrestling》theteaching 3、make《arresting todescribetheform fromthetextthis towardtheelectronics image development picture. to infisticuffsthe material 3.Police’Sathleticsarrests teaching engage structuretoreformthemeasure. to infisticuffsthe materialinshouldestablishthe 1)arrestengage teaching life workoutand the methodcontents. whole enjoyable keepbodytechnique in the materialandshould and to fisticuffs 2)arrestengage teaching aggravate increasetoestablishto and todefendthe arrestingwrestling techniquesystem. the wararreststo 31 whole,true engage developmentcomprehensive,integral the infisticuffs technique。 of bein withtoarrestto in developmentconjunction engage 4、manypersons fisticuffsthe withaview casea technique type,the type. in the toestablishtoarrestto fisticuffs 5)increase engage oftechnical contents ability. usage theintroduction. 6、increasetoestablish to in adatabaseoftheories. toestablishtoarrest fisticuffs 7)increase engage to 81arrestto infisticuffsthe material structure engage teaching organization systematize. in the material to 4.Themodemarreststo fisticuffs engage teaching system reformthe of waythinking. innovationof 1)directional teaching theconstructionor doctrinenew 2)reformtradition,build up purchase police。S athletics mode. teaching 31the materialevaluationreform. teaching system 41the refornl. targetsystem teaching Key and material word:Arrestingwrestling;Teaching material system;Reform. 公安院校擒拿格斗教材结构、体系革新探索 独创声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得江西师范大学或其他机构 的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献 均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 签名: 日期: 公安院校擒拿格斗教材结构,体系革新探索 1.前言 1.I选题依据 1.1.1新时代的特质和教育革新形势的呼唤 20世纪90年代以来,信息技术的应用直接影响着亿万人们的生活方式, 随着信息技术突飞猛进的发展,世界的方方面面都渗透着它的作用,它使各行 各业的效能产生了新的飞跃,它不但改变了行业的技术,更重要的是它带来了 随之而适应的新的观念,这是一种必然的趋势,是顺应时代不可逆转的潮流。 而教育作为兴国之本,在这场宏伟的革新中,必然走在前列。 1994年,由原国家教委基础教育司立项、全国中小学计算机教育研究中心 领导,由何克抗教授、李克东教授等牵头组织了“小学语文‘四结合一教学 模式改革试验课题。此后,在不断的实践及引进国外经验的基础上,全国中小 学计算机教育研究中心等研究单位逐渐引入“课程整合”理念。 2000年10月,原教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议 上明确提出,要“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”,并指出“技术 与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来i从根本上 改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段”。 正是顺应了高速发展的信息时代的要求和教育改革的呼唤,‘建构主义理 论在九十年代初期伴随着多媒体和网络通信技术的日渐普及而逐渐发展起来, 有关信息技术与各学科课程整合的新学习理论一建构主义正在推动教育领域新 的革命,而作为教育中极其重要元素之一的教材在新学习理论的指导下必然要 革旧换新,在这样的形势下,擒拿格斗教材必须紧跟时代特性不断革旧创新, 真正构建起科学的、实用的新教材理论体系。并成为警察体育理论体系研究的 一个切入点。 .1.2公安实践新形势的呼唤 1)新犯罪形势呈暴力化、智能化发展,警体教材、教学面临新挑战 “国家安危公安系于一半”。我国公安干警是依靠法制、行政管理等手段, 维护国家安全与社会秩序,具有武装性质的国家治安行政力量,是人民民主专 政的重要组成部分Ⅲ。公安干警的实际工作性质、任务性质决定了公安工作是 一项责任重大,生命危险性大和具有奉献精神的特点。公安民警在维护社会秩 序以及执行任务时打击犯罪,特别是面对穷凶极恶持枪械拒捕歹徒时,经常受 到枪弹、刀斧、匕首、棍棒等凶器以及爆炸物品的威胁,时时面临危及生命伤 亡的危险。近几年来,我国刑事犯罪的形势日趋严峻,战斗在第一线的警察与 犯罪分子的实战频数逐年增多,公安干警因此也有较大伤亡。还有,随着社会 [I]中国人民公安史稿.北京:警官教育出版社,1997年123—130 公安院校擒拿格斗教材结构、体系革新探索 主义经济的发展,犯罪分子为了满足对金钱和超级奢侈享受等的欲望,其作案 的技能有越来越狡诈的趋势。经有关资料表明,一些犯罪分子和有组织的团体 高薪聘请教练进行体、技能训练,这对战斗在第一线的公安民警构成一种新的 威胁。根据有关资料统计,据统计,从八十年代以来,2S年间,全国公安机 一痛心事实的一个很重要的原因是干警的体能、技能、临战意识与实战经验差。 据调查了解,身体素质差,擒敌实际应用能力差所造成的伤亡占50%以上。这 说明了战斗在第一线的民警在自身的体能技能、制敌取胜的技术等方面存在一 定的问题。为此,如何针对公安实战工作性质、特点,改革警体教学训练,选 用适合的教材,是警察体育教学者面临的新课题。 2)避免和降低人民警察因擒拿格斗技能问题而伤亡的需要 在同犯罪分子斗争中因遭受暴力袭击而英勇牺牲,3429人负伤,与2000年相 人负伤。因公伤亡的公安民警年龄大多在30岁左右。据统计,2005年其中 抓捕犯罪嫌疑人伤亡较大。在因公伤亡的4548人中,因抓捕犯罪嫌疑人导致 8232人,因公负伤的民警达到了141312人。 以上数据说明,加强和提高民警警务实战技能迫在眉睫。所以要在不断改 善和完善警务实战技能教育和培训机制、体系的同时,从根本改善和完善警务 实战技能的教材教法就功在当代、利在千秋。 3)维护和提高人民警察体质和健康状况的需要 据统计,2001年全国公安民警因公伤亡6732人,其中劳累猝死148人、 况比较突出。2004年共有154名民警因积劳成疾牺牲在工作岗位上,占牺牲 民警总数的37.2%。发病类型主要集中在心脑血管疾病,占74.7%。据公安 平均44.8岁。所以在不断改善和完善警员体质健康干预、维护体系的同时, 更应该在警体《擒拿格斗》教材的课程设置上进行改革和完善,使人民警察在 2 公安院校擒拿格斗教材结构、体系革新探索 大学的学习、日后的培训以及平常的锻炼中有了思想和技术上的科学指导。 4)新警体观和新警体课程设置原则提出的需要 在当今高度文明的21世纪,我们不但要求人民警察有过硬的警务技能而 且要有强健的体魄和长久的健康,而现在的警体教材中对终身警察体育观和终 身健康观没有鲜明的思想意识的阐述,所以我们要在警体教材中提出新警体观 和警察课程设置原则,从警察教育的根源着手,树立和培养终身警察体育观和 终身健康观。让人民警察进一步明确,在新形势下实施终身警察体育教育的重 要性和必要性,增强终身警察体育的意识,激发他们养成自觉主动、积极参与 警察体育锻炼的良好习惯,对完善警察体育教育有着长远的战略意义和深远的 历史意义。 5)改变擒拿格斗教材发展明显滞后的状况的需要 科学合理地使用警察体育教材和提高警察体育教材的使用率,是保障警察 体育教学的有效机制。然而长期以来,在警察体育教学中,警察体育教材的发 展明显滞后于普通高校体育教材。20世纪70年代前,公安院校多为公安干部 学校性质,警察体育教学内容多沿袭部队军事体育教材内容,如,队列、。徒手 体操和军体拳、田径、球类、射击等。20世纪80年代,公安院校初步形成以 本科为龙头、专科为主体、中专为补充的学校公安教育的框架。该时期使用的 警察体育教材除继续沿用军事体育教材外,并于1986年由公安部教育司首次 组织编写、出版了人民警察学校统编试用教材《军事体育》,主要用于中专学 校。教材内容分队列、体育(田径、体操、障碍)、擒拿格斗、手枪射击、摩托 车驾驶等5大类。本、专科院校多以自编讲义用于教学。直到20世纪90年代 警察体育教材才渐趋兴起,如,由公安大学编写、出版的《警察体育总论》: 公安部教育局组织编写的《警察体育教程》,以及各公安院校自编、出版的各 类军事体育教程、警察体能训练通论、警用搏击教程、警察体育技能教程、警 察格斗术等等。教材种类繁多,内容杂乱无章,很不统一。多数教材普遍存在 着重实践轻理论的指导思想和重言传身教、轻知识养成教育的现象,使得警察 体育基础理论知识教学始终处于公安院校警察体育教学中十分薄弱的环节。 就公安院校警察体育教材建设而言,教材的发展曾经历过20世纪70年代、 80年代、90年代的演变过程,多数已有的教材一直沿袭军事体育教材或精选 普通高校体育教材的内容,并渐趋形成了现在的警察体育教材。时至今日,经 过数十年教学经验铸成的警察体育教材数量不断增多、内容不断丰富。但是由 于教材缺少科学的整合,几经周折,基本保持着老套路,教材的内容越来越显 陈旧…。 [1]公安部政治部通报.2001年度全国公安民警因公伤亡情况 3 公安院校擒拿格斗教材结构、体系革新探索 1.2.相关研究分析 用本研究的题名、关键词通过INTERNET在万方数据库、国家图书馆、公 安网信息资料库和中国公安大学图书馆等中检索与本研究相关的文献和资料, 用本研究题名检索没有记录,用本研究关键词检索到王海源的《2l世纪警察 体育教材的价值取向》和郑晓琴的《对公安院校瞀务技能教学的探讨》、樊道 明的《人民警察实战技能课程教学目标体系的回顾与展望》。上述文章提到, 就公安院校警察体育教材建设而言,教材的发展曾经历过20世纪70年代、80 年代、90年代的演变过程,多数已有的教材一直沿袭军事体育教材或精选普 通高校体育教材的内容。但是由于教材缺少科学的整合,几经周折,基本保持 着老套路,教材的内容越来越显陈旧。三篇论文都认为现警体教材发展滞后, 并对警察体育教学进行了设想,但只是较层面上的叙述,而本研究从教材的结 构、体系等深层次的方面进行科学的、具体的、系统的研究与分析。在相关文 章中没有记录,是具有很高独创性的。 从检索情况来看,本课题研究现状明显远远落后于其他学科相关研究,相 对比较薄弱,但此研究却是社会和公安实践迫切需要的。所以在跨入新世纪之 际,能否以科学的态度,创新的精神更新和发展警察体育教材已是迫在眉睫。 1.3研究的内容与意义 1.3.1研究内容 1)系统地阐述与分析现代公安警体技能类教材结构体系的发展趋势、 意义及擒拿格斗教材应根据自身特点顺应时代趋势的革新; 2)科学探讨擒拿格斗教材的历史沿革,分析当前擒拿格斗教材结构、 体系及教学中存在的问题; 3)通过问卷调查、专家访谈,了解当前擒拿格斗教材结构、体系、教 学现状及发展趋势; 4)通过研究分析,得出现代警察体育擒拿格斗教材结构体系改革的新 策略及措施。 1.3.2研究意义 I)揭示现代公安技能类教材结构体系的发展趋势及现行擒拿格斗教材 结构体系的不足。 2)提出适应时代发展要求的现代擒拿格斗教材结构体系的理论框架。 3)提出现代擒拿格斗教材设计、编写的创新点。 2.文献综述. 2.1.现代教材、教材结构、教材体系的概念与功能 1)教材的概念与功能 4 公安院校擒拿格斗教材结构、体系革新探索 教材是课程的物化形式,是师生展开教学活动必不可少的工具。它不仅具 有向学生传递人类文化和经验的功能,也是学生在学校教育中获得个人知识和 能力所依赖的主要工具。它依据教学大纲规定的教学内容、教育目标、知识的 内在联系以及教学法的要求,以简洁明确的文字,系统地阐述一门课程的知识 信息。它是学生获得知识的重要源泉之一,是教师进行教学的主要依据,对学 生认知结构的形成和教师教学过程的设计起着知识载体、教学指导和实用参考 的作用。教材的基本作用是集人类先进的科学文化成果之精华传递给下一代, 培养后继创新人才。其中大学教材更具有特殊的地位和作用,担负着积累、传 播和促进科学文化发展与创新的任务。因此,大学教材建设的现代化、科学化 水平是一个国家的科学文化发展水平的重要标志. 2)教材结构的概念与功能 一门科学的学科结构是由诸多科学事实、概念、原理、定律等按照一定的 联系和方法构成的逻辑体系。教材的精髓,教材内容之间的主要内在联系即教 材结构。教材作为一个系统,其结构主要包含3个层次,即教材内容结构、教 材组织结构和教材版面结构。一本具有传授知识和培养能力双重功能的教材, 其完整的知识结构应包括两部分:知识系统结构,其功能侧重知识传授:知识应 用结构,其功能侧重知识应用和对学生智能的训练及能力的培养。在教材中这 两种结构既有分工又相互交差,相辅相成,协调一致,达到阶段性的和谐统一。 而教学内容结构、教学方法结构、学生心理结构有机地统一于教学过程形成教 学结构。一般而论,教材结构是由人类共同拥有的学科结构转化为学习者认知 结构的阶梯。教材结构决定于社会结构(主要是政治结构、经济结构)《一学生心 理结构和学科结构三者的结合。 3)教材体系的概念与功能 《教育大词典》中对教材体系的概念的解释是:“为实现教育目标而选择 的教育内容的总和。包括有目的、有计划、有组织的课外活动” …。其中教 材体系直接反映教育目的和培养目标,是培养人材提高教育质量的核心环节, 是课程建设的主体。因此教材体系应具备科学性和实用性.就是使教材体系、 教材内容和指导思想与培养目标相适应,教材内容和指导思想与培养目标相适 应。 4)体育课程的概念 我们理解,课程作为教育的下位概念,应具有教育的一切属性。体育教 育主要指学校体育教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有 组织地对受教育者的身心施加影响,把学生培养成为一定社会所需要的人的活 [1]顾明远.‘教育大词典)叫]上海.上海教育出版社,1990。187 5 公安院校擒拿格斗教材结构、体系革新探索 动。体育课程作为教育的附生物和体现教育要求的手段,也必须具有目的性、 方向性和计划性…。因此,体育课程的概念应该这样定义:体育课程是依据教 育目的及其具体化的教育目标,使学生获得身心全面发展,以适应社会需要而 经过选择的科学、系统的体育文化知识要素;它既包括了体育理论知识的传授, 又包括了反复的身体练习;既包括了体育课堂教学(显在课),亦包括了课堂 教学以外的各种教学活动(潜在课)。在这一定义中既强调了教育目的及其具 体化的教育目标对体育课程的制约作用,同时,也阐明了体育课程应涵盖课堂 教育与课外体育活动(有组织、有目的、有计划、精心设计的),描述了体育 课堂教学与课外体育活动相辅相成的互动关系。 2.2我国警察体育发展与研究状况. 1949年8月,中共公安部建立,中央人民革命军事委员会批准建 立人民公安部队。《中国人民政治协商会议共同纲领》规定:“中华人民共和国 建立统一的军队,即人民解放军和人民公安部队”“’。1949年9月29日,中 国人民政治协商会议第一届全体会议通过的具有临时宪法作用的《共同纲领》 规定:“……人民解放军、人民公安部队和人民警察,是属于人民的武装,其 任务是保卫中国的独立和领土主权的完整,保卫中国人民的革命建设,和一切 恩来指出:“国家安危公安系于一半,国家安危你们担负了一半的责任。军队 是备而不用的,你们是天天要用的”。这充分说明党和政府对人民公安与人民 军队的性质和任务是作了区别的。当时新中国人民警察队伍刚组建,加之土地 改革、剿匪、肃特等,人民警察队伍又大多是由人民解放军干部中调配过来的, 因此这一时期的人民公安机关对公安人员的警察教育训练基本上是按照中国 人民解放军军事体育训练的内容及要求进行的。改革开放以来,人民生活发生 了天翻地履的变化。日益增长的物质文化需要,使一些人的思想意识发生了扭 曲,暴力犯罪的增多,国内外黑社会的相互渗透,给社会治安带来了严峻的挑 战。人民警察在警务活动中牺牲的数量不断增多,人们不得不对公安教育训练 体系进行理性的思考。人民警察必须根据自己的任务和职业特点,建立起与其 任务相适应的警察教育训练体系。在全国警察体育工作者的努力下,1985年 中国前卫体育协会根据国家体委制定的《国际体育锻炼标准》,制定了《公安 干警和武警指战员合格锻炼标准》,武警部队根据自身的特点从1989年开始执 行《军人体育锻炼标准》。1996年,中国前卫体协又根据《全民健身计划纲要》 实施办法,将原《公安干警、武警指战员体育锻炼标准》修改为《公安民警体 [1]卢元镇.关于体育院系体育社会学科课程结构的研究.全国体院教学研究论文集1992.165 [2]中国人民公安史稿.北京:警官教育出版社,1997年。78 6 公安院校擒拿格斗教材结构、体系革新探索 育锻炼标准》,并于1999年1月在北京召开‘公安民警体育锻炼标准》修改座 谈会。1999年6月公安部政治部正式颁布了《公安民警体育锻炼达标标准》(试 行),为了完善和进一步提高公安民警的警体技能和身体素质,进一步规范民警 教育训练体系,公安部又颁布了‘公安机关人民警察训练条令》”。,从而,使 公安民警警体训练具备了规范、健全的机制。警察体育科学以公安科学为依托, 以军事体育科学为发展基础,借鉴普通体育科学理论,逐步形成了一门独立的 学科。 2.3.警体擒拿格斗教材的起源及其发展历史的进程 新中国人民警察队伍刚组建时,人民警察队伍又大多是由人民解放军干部 中调配过来的,因此这一时期的人民公安机关对公安人员的警察教育训练基本 上是按照中国人民解放军军事体育训练的内容及要求进行的。 在教材建设方而,1952年以前,在职干警教育以培训新警为主,公安部将 华北公安干部学校改为中央公安干部学校。在此期间,除华北以外的各大行政 区和省、自治区、直辖市公安机关,也陆续建立了三十五所公安学校或训练组, 他们在校学习期间,除接受政治、公安业务的教育外,还接受了警察体育的教 育与训练。当时警体课主要有田径、球类、单双杠、跑马、射击、队列等课, 当时所授课程不叫警体,有的叫体育,有的叫军体,但内容无疑是现在的警体 课的雏形,1959年由武装警察部队司令部颁发了第一本擒敌技术训练教材《格 斗》,1960年公安部编写了《应用技术》,1963年武汉公安部队干部学校在全 国专职擒敌教员集训期间编写了中国人民解放军公安部队《擒敌技术教材》, 这以后国内又陆续出版了《军事体育》、《军事体育教程》等,军事体育对这一 时期的警察教育培训与技能训练、具有较大的促进作用…。六十年代和七十年 代,由于“文革”的影响,公检法被推翻,学校教育不正常,公安教育发展缓 慢,警体学基本上是个空白,使我国的武术和擒拿技术走了不少弯路。特别是 江湖艺人混肚皮的表演气功“喉顶红缨枪”、“头顶开石”、“头破啤酒瓶”、“腹 压千斤”在社会、警营十分走哨,而真正的技击气功却受到了冷落。一些著名 武术家为此忧心忡忡,公安干警热衷这些花架子.最终是害了自己”。。 党的十一届三中全会后,从1978年至1987年十年间先后建立了公安本科 院校三所、专科院校十所,这个时期随着警察教育突飞猛进的发展,警察体育 的日趋成熟。由于对敌斗争的需要,公安机关在长期对敌斗争中以擒敌技术为 基础,通过逐步修改补充而形成了一种专业技术,即擒敌技术。1978年在济 [1]娄丙午著.警察格斗学叫].北京:警官教育出版社,1999./8 [2]来万年主编警察体育概论r■}.北京:中国人民公安大学出版社,2002.102—105 [3]陈农.中国警察体育的发展和现状研究.[J]体育学刊1998年第4期119 7 公安院校擒拿格斗教材结构、体系革新探索 南组织了全国擒敌技术骨干集训,并重新编写了《擒敌技术教材》,大多公安院 校都沿用此教材。除普体课外还开设了《擒敌技术》课的教学。近几年来,擒 拿格斗作为一种防卫技术的专门学科,受到国防军事、保安、体育专家的 推崇和重视,强调擒拿格斗的科学训练,并运用运动力学、运动心理学、运动 生理学、运筹学、电子计算机等先进的科学器械,总结擒拿格斗经验,使擒拿 格斗在形成一种专门的科学理论。这对于我国公安院校的警体教学和推动擒拿 技术的发展无疑将起主要的作用。 2.4.警体擒拿格斗教材、教法现状的研究 郑晓琴在《对公安院校警务技能教学的探讨》中提出要实现“零伤亡”。 为了适应信息时代的发展和要求,美国警校的教材,最长不超过3年,最短3 个月就更换一次。而我国警校有的学科至今仍沿用上个世纪80年代的教材。 美国警校的火器专家及战术教官几乎全部选白于实战部门,而我国警校的教师 则来自于部队、院校甚至是土生土长的留校生,用以应付表演比赛的考核的方 法来进行警务实战技能训练,试图达到贴近实战,缩小差距,减小伤亡的目的, 这实在是一种不切合实际的行为,其后果可想而知…。 警体教材技术有些老化,急需更新。近十多年来的武术热,使不少中华技 击精华,得到挖掘、整理,拳击、柔道、空手道、泰拳、贻拳道等世界著名的 格斗术,得到了普及。但是,我国目前部分擒敌技术教材,基本上是武警总部 司令部编写的《擒敌技术教材》的翻本。《擒敌技术教材》有不少实用的擒敌 技术,然而这些在社会上已基本曝光。现在我国编著一本能反映国外格斗最新 科研成果,又能符合我国公安院校的整体教学和我国公安干警执行公务实战需 要的《擒敌技术教材》已刻不容缓。 实战威力不强,须加强科学训练。公安院校的警体课,担负着擒拿格斗的 教学任务和培训基层干部掌握擒敌技术的骨干任务,但其擒拿格斗训练没有走 出经验型的圈子,这与教官的理论素质密切相关。院校格斗教官大部分是体育 教师和运动员出身,别看他们中间有一部分人会著书,然而依然是传统的师傅 授徒模式,没把擒拿格斗训练上升到科学理论指导的高度。必须加强科研技术 的研究,多少年来,我国公安院校在警体方面研究得很少欠帐很多,当然这有 各方面条件和因素的制约。目前从国家公安部到院校,还没有建立、健全一个 权威机构。不错,院校中有警体、军体教研室,但“研”的怎么样,由谁来“研” 关系并没有理顺,没有一支多层次的浩浩荡荡的队伍。 樊道明在《人民警察实战技能课程教学目标体系的回顾与展望》中认为, 近此年来,随着暴力犯罪案件大幅度上升,人民警察在执行任务中伤亡人数不 【l】郑晓琴.对公安院校警务技能教学的探讨[J]辽宁警专学报。2004。5 8 公安院校擒拿格斗教材结构、体系革新探索 断增加,我们不能不正视现有警体教学与训练的弊端。现有教学与训练体系的 不完善,教学与训练脱离实践及缺乏现代化手段等,客观上存在着偏离受教育 者群体和社会发展的实际需要…。单纯为应付考试的倾向,使受教育者从当初 出于好奇、喜爱而产生兴趣的这一学习动机,逐步向有厌烦、惧怕和逃避发展, 违背了警察实战技能教学与训练的原则和规律。未来公安院校的警体教学将冲 破院校樊篱的束缚,采用多种途径、多种方法、多种形式来满足学生的警体要 求,向社会开放,向国际开放。同时积极开发和应用现代化教学技术手段,大

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